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自工作以來一直擔任班主任工作，現(xiàn)任201班班主任。小學的班主任工作瑣細，孩子小，事無巨細都需要找班主任。我深深感到，班級、班集體是一個大家庭，因此我致力于構(gòu)建一個既嚴謹又充滿溫馨的班級環(huán)境。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂，在快樂中我找到了自我。

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，應該用愛呵護學生的成長。

我班有這樣一個特殊的孩子，在情緒上總是克制不住自己的行為，一鬧情緒就傷害其他同學，甚至傷害自己，有自虐傾向。午休期間他總是在宿舍大喊大叫，吵得其他孩子無法入睡。我打電話與其爺爺奶奶交談過，但沒有效果，因為父母長期在外工作，爺爺奶奶太寵溺寶貝孫子，這就讓他形成了沒有制約、不受管束的行為習慣，以及養(yǎng)尊處優(yōu)的性格，而且這個性格問題越來越嚴重。

了解情況之后，我每次上課都會重點關(guān)注他，仔細觀察他的每一個動作甚至每一個細微的表情，盡可能發(fā)現(xiàn)他所表現(xiàn)出來的好的一面，當著全班同學的面大大的夸贊他。經(jīng)歷多次之后，他喜歡上老師的夸獎了，每當在他鬧情緒的時候，能聽進老師給他講的道理。

但有時候，他雖然能忍住不打其他同學，卻會把自己的頭撞得淤青，這樣下去可不行，于是我就每天把他的動態(tài)發(fā)給他在外工作的爸爸看，他的爸爸對他還是很關(guān)心的。我向他爸爸建議，每天要打一個視頻給孩子，聽聽孩子的心聲，聽聽孩子自豪地說出老師是如何經(jīng)常夸他的。久而久之，我在孩子心里有了一個好朋友的形象，有什么事，他都喜歡第一時間來向我訴說，自虐的現(xiàn)象也沒有了?，F(xiàn)在這名學生經(jīng)常會對我說:謝謝老師！我想，這句“謝謝”對作為一名老師的我是最大的欣慰啊！

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，所輔導的學生參加各級各類競賽均獲得較好成績。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導員，我很快樂！我愿意在教育這條道路上，砥礪前行，不忘初心，愿我的教育生涯一路生花！

投稿人：雷杰能

投稿單位:集團資源運營中心