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　　幼兒園安全教育是幼兒身心發(fā)展的特殊性的必然要求。3-6歲的幼兒活潑好動，對外界充滿了好奇，什么都想看一看，摸一摸，探個究竟。該階段幼兒身體各方面協(xié)調(diào)能力差且好模仿，加上他們認知能力和判斷能力發(fā)育得不成熟、對日常生活經(jīng)驗的空白，缺乏自我保護的意識和能力，往往不能正確預測自己的行為對自己或他人會造成怎樣的后果。因此，我認為幼兒園的安全教育是格外重要，以下是我對安全標志進行的安全教育。

　　我們在課堂上學習了各種各樣的安全標志，但是幼兒們們還不知道每個安全標志代表的是什么含義。因此我們都當起了小小探險家，去尋找幼兒園里各種安全標志。

　　好啦，我們已經(jīng)排好了整齊的隊伍準備出發(fā)去探險啦。

　　這是我們尋找到的第一個安全標志，它的名字叫做 “安全出口” ，在任何地方我們看到一個“綠光人”在跑的標志，我們朝著他的箭頭奔跑，我們就知道出口在哪里了。

　　然后我們繼續(xù)前進，看到了一個紅色圈圈的標志，紅色圈圈里有一個人在跑，他告訴我們不能奔跑要慢慢走。

　　準備下樓梯啦，我們又看到了一個標志——“上下樓梯 請靠右行” 這個標志告訴我們走樓梯都要走右邊行走，這樣才不會擁擠。

　　到了走廊上，我們發(fā)現(xiàn)了好多安全標志，我們看到了“請走斑馬線，小心觸電，110，120，119 ，紅綠燈 ”等安全標志，這些標志我們可是都認識了呢。

　　到了室外，我們也發(fā)現(xiàn)有好多好多的注意安全標志呀，這些標志都提醒我們要注意安全，我們也會積極的遵守的。

　　好了，探險結(jié)束了，我們在按照標志的指示，準備回教室去分享我們的收獲了。

　　幼兒的學習從知到行之間是有一段距離的，幼兒只知道要怎么做，還不夠，還需要加以實踐、練習和鞏固，這樣他們就會自動產(chǎn)生相應的安全行為，通過在幼兒園的探險游戲活動，讓幼兒在任何地方，看到安全標志也同樣會做出相應的安全行為，從而促進其自動化安全行為的形成。

　　迪斯尼朝陽園

　　肖晶